社會科學 教育

This programme aims to equip students with the necessary knowledge and skills to become effective programme planners, and trainers in adult and vocational education institutions, teachers of post-secondary education colleges, as well as human development personnel in corporations and businesses.

This programme is suitable for Trainers in commerce, industry and public sectors; Teachers in vocational, technical, professional, community and adult education; Personnel involved in programme management, administration and human resources development. The course is open to applicants without prior teaching or training experience.

教育局鼓勵學校通過不同校本活動，加強現時的生命教育，並鼓勵中小學及大專進行生命教育課。本課程旨在結合園藝治療與生命教育的理論知識與實務操作，讓學員瞭解園藝治療在生命教育的作用。完成課程後，學員能夠將園藝治療技巧應用在生命教育，掌握設計園藝治療和生命教育活動的策略、操作與應用之技能要求。

本課程屬「導賞員訓練證書」的進階課程，旨在鞏固及提升學員對歷史文化自然風俗與博物館導賞的知識、態度和技能。由自然生態、出土文物、考古歷史、文化風俗到博物館展示，導賞員需配合策展人及合作機構進行導賞。導賞員需掌握敍事探究及導賞技巧，提供多元化的導賞活動。課程設觀摩交流和實習活動。

教育局實施特殊教育政策的主要目標，是鼓勵有特殊教育需要的兒童盡量在普通學校接受教育。本學院特別為各級教師、學校行政人員、家長及相關人士（學校社工、教學助理）提供相關的支援及培訓，課程理論與實務並重。

本課程屬「導賞員訓練證書」的進階課程。課程目標除鞏固及提升學員的導賞知識、態度和技能外，還須進行規劃路線，進一步了解香港的多元導賞活動的特色，還需有系統地教授帶團知識和導賞技能。課程設考察、參觀、實習等導賞活動，有助學員成為稱職的導賞員導師。

課程旨在提升學員的導賞綜合技能，包括導賞知識、導賞員態度和導賞技能等綜合技能。學員將通過多個導賞點的學習、資料處理及知識整合，進而認識香港的歷史文化、古蹟保育、地質生態、非遺與藝術，以及博物館導賞。課程設實地考察、導賞觀摩和實習交流，有助學員成為稱職的導賞員。  

爲具有一定普通話水平，已從事普通話教學工作或準備從事普通話教學工作的人士而設。 形成正確的普通話教學理念；瞭解語言學及教育學基礎知識；掌握普通話常用的教學方法和步驟；能獨立管控和有效實施普通話的課堂教學。

桌遊（亦稱 Board Games) 治療是遊戲治療的一種，主要從遊戲中的角色扮演、談判、協商、交易、擬定策略等技巧，進而開展心理輔導、情緒治療、生涯規劃和社交訓練。
 
課程結合不同桌遊及心靈卡等工具，讓學員掌握桌遊治療、心理輔導的技巧，並體驗心理諮商輔導的應用操作。桌遊治療可應用在個人和小組，以及多個年齡層(包括兒童、青少年、成人及長者)。
 

「和諧粉彩」(Pastel Nagomi Art)由日本細谷典克先生於2003年創立。日文Nagomi意即「和」，有和諧之意。它奇特處是不懂繪畫也能畫出燃亮內心與亮麗他人的療癒畫作，有效釋放情緒。
 
工作坊旨在讓學員掌握「和諧粉彩」及療心卡的操作與排陣技巧，進而應用於生命教育課程中。導師通過「和諧粉彩」及療心卡揭示人生的意義，從而喚起個人重塑生命的價值、提升智慧、抗逆力和意志，助己助人。

This course is designed for teachers and students who have to teach or produce advanced written texts for academic, professional or research purposes. The focus is on using product-focused, process-oriented and genre-based approaches to generate plain English texts that conform to academic and discipline-oriented standards in terms of genre conventions, rhetorical structures and discoursal features.  The instructor will demonstrate how to deconstruct and analyse model texts, journal articles and research papers in diverse contexts, invoke analytical thinking skills and develop effective instructional strategies on writing pedagogy. Participants will receive constructive feedback and suggestions on their writing products.