校园生活 学与教

教学技术日新月异，近年冒起的洞穴式自动虚拟实境（CAVE）是当中的佼佼者。一向积极联系社区的香港大学附属学院（学院）早於2018年已将此技术应用於不同学科如建筑、室内设计及市场学等，并利用这个自身技术优势，在2019年4月展开「洞穴式自动虚拟实境系统」（CAVE）计划，为各区打造VR CAVE枢纽，帮助全港中学建立社区科技资源共享网络，推动中学教学迈向多元化。

此计划获优质教育基金拨款资助，至今已为六间中学设立了CAVE系统，包括湾仔香港真光中学、荃湾宝安商会王少清中学、东涌保良局马锦明夫人章馥仙中学、将军澳保良局罗氏基金中学、粉岭救恩书院及元朗裘锦秋中学；并由学院亲自制作了四个VR内容，让老师及同学置身其中，实地考察。为此计划牵头的附属学院校长陈龙生教授指出，六间中学位於不同地区。参与的中学除了让校内同学使用系统设施外，亦承诺在某时段开放予区内其他学校学生甚至街坊，藉着资源共享以增加整个计划的受惠人数。

陈教授续解释：「在沉浸式CAVE系统中，老师的参与度较高，可发挥带领和辅导作用，十分适合中学生的学习模式。四个完成了的VR内容以地理、地质为主题，虽然不能完全取代野外考察，但同学先透过VR CAVE了解现场环境，绝对能增加同学实地考察的成效。」此系统可应用於不同科目，日后老师在设计教材内容时更可以加入校本元素，增加同学的归属感，学习动力必将大大提高。

师生走进CAVE虚拟世界

对於推行CAVE计划的目标，救恩书院校长邱洁莹深感最好的理念是社区资源共享。「以我校为例，对面是一所特殊学校。他们组织同学到远处野外考察比较困难，但我校的CAVE跟他们只有一街之隔，在这里进行考察活动不但方便而且安全。」邱校长希望在未来的日子进一步造福学生，将不同职业的内容装置在系统之中，同学得以初步认识和掌握相关工作性质，对他们未来升学选科将大有帮助。

真光中学校长许端蓉表示，除了地理科及STEM学科的老师外，其他各科科主任亦亲身了解了系统的操作，正构思如何应用於任教科目。「日后老师将设计校本教材，可预期学与教都会更精彩、更充实。我们亦已将VR CAVE向小学部、幼稚园部的主任和老师介绍，让他们及早认识这项教学新技术。」

地理科野外考察牵涉天气和人手问题，局限性很大。王少清中学校长钟佛成称：「VR CAVE的设立不仅排除了这两方面的问题，而且提高了同学学习的趣味性。这个计划以地理科为起步点，但应用上可拓展至其他科目，例如生物、资讯及通讯科技（ICT）以至视觉艺术。VR CAVE已经就绪，学校复课后便可正式启用。」

校长从宏观角度看VR CAVE的优点，那么，实际操作系统的老师又有何看法？章馥仙中学地理科老师姜老师说：「目前中一至中五的地理科都已配对合适内容，我们将VR场景以片段式在课堂上显示，导赏同学，指导他们进行一些互动动作。同学都显得十分雀跃，有些甚至提出要选修地理。」他坦言目前是起步阶段，仍有很多微调工夫要做；此外就是地理科每周节数不多，限制了VR CAVE的应用，所以正考虑进行课余小组学习。

陈龙生教授补充，章馥仙中学位处东涌，在香港的最西边；同学要往万宜水库东坝参观香港的地质和地貌，单程交通动辄两小时；VR CAVE将东坝现场带到学校，为师生省却了大量时间。

在罗氏基金中学任教ICT的叶老师称，虽然学校位处香港东边，前往东坝十分方便，但疫情使野外考察难以成行，VR CAVE的出现在时机上是很好的配合。「我们邀请了中六同学试用，让他们明白原来VR不限於电竞游戏，也可用於课堂学习。VR CAVE容许多人参与同一场景，老师更易於讲解和引导，也可加强与同学之间的互动。」

裘锦秋中学地理科老师黄志威赞许VR CAVE是优质的学习场所，「老师和同学能够进入同一个1:1场境内沟通交流，在安全且高度贴近现实的沉浸式虚拟环境中互动学习。地理科同学可以低成本去虚拟考察一些平时少有机会参观的大自然景点。我们期望日后可以将此系统延伸到其他理科科目。」

在中学建立VR CAVE的目的是裨益学与教，学生在用后都肯定其价值。其中救恩书院中六学生李昭颉认为，出发考察前先在VR系统预览周遭环境的特徵，让他们在实地考察时可进行更深入的探究，亦有助回应文凭试中考察为本的题目。钟书悦同学表示，VR系统中已加入有关地貌的照片及影片，荔枝庄虚拟考察项目亦配搭了陈龙生教授的讲解，学生俨如在不同地点进行实地考察。

集思广益共享成果

在六间中学分享心得的过程中，校长和老师都提出了一些反思。姜老师建议校方在下学年的课堂编排多花点心思作出调配和安排，一方面减少CAVE系统空置时段，另一方面避免「撞班」使用，这样便能够达到资源被充分利用。

此外，VR CAVE发展计划的下一步是由学校老师设计和制作校本教材内容，钟校长对此表示了校方可能面对的忧虑：「相关工作对电脑硬件和器材的要求颇高，学校本身已有的设备未必符合条件，所以要添购新产品。目前校方仍可应付，但若未来设备要求更多更高，将对学校财政造成压力，也未可料。」

尽管如此，陈教授认为，相对器材而言，教材内容和老师的培训更重要。他亦希望六所中学在日后能够共享VR CAVE项目内容，每个教材便可以获得六倍效益。当这些资源扩阔至社区使用，则受惠的学校、老师和同学便会远超最初的构想目标。